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教学目标:
1. 引导学生忧虑和掌握敲诈赎金、赎金、盗窃及其他行为
2. 引导学生树立自我保护意识,提高自我保护与防范能力
3. 让学生知道如何处理突发事件。,不仅需要有效的方法,需要勇气和智慧。 教学过程
一、形势介绍
1. 教师使用学生发生或听到的案例。,并制作教材实例。,提醒学生警惕各种违纪行为。,树立自我保护意识,在特殊情况下保护自己。。
2. 导游沟通,学生们还知道其他什么案例吗?,结果如何?灵感是什么?
二。仿真经验
1. 场景设定,让学生敲诈赎金。、赎金及其他情况,自我思考、同桌交流会的简要归纳、保护方式,教师需要根据他们的需要提出要求。。
2. 看懂忧虑,读《每日提醒》与《小学圣歌》,了解抢劫的地点和受害者。,忧虑并掌握处理危险的正确方法。。
三。探讨与改进
1。合议:在家遇到小偷,应该怎么办?
2。教师和学生共同总结和展示DI的结果,教育学生遭遇特殊情况,不动声色。,聪明灵活,寻求帮助或自我保护。
四。牵引
1. 观察图片,让学生知道是否有危险。,方法合适吗?
2. 议论正确的处理方法。
2、远离校园暴力。
教学目标
1。引导学生忧虑和忧虑校园暴力。,学习必要的对策
2。引导学生了解语言暴力的危险性。,规范个人行为
三。引导学生正确处理CL之间的矛盾纠纷
教学过程
1。以学生为本源。,从我进口
师:你从这些案例中学到了什么?
二。main方法。,自我检讨
1. 校园暴力的界定,看懂、忧虑:
校园暴力是指校园内外发生的暴力事件。、由学生、教职工或校外人员的生理或心理干预、违反一定程度的伤害。
2. 成绩:如果你遇到校园暴力,我们应该怎么办?
三。如何避免打架?在学生议论的基础上。,教师概括,板书:
不要为你的同学玩游戏,不要以牙还牙,知道怎么做。
4. 什么是语言暴力?语言暴力给人们带来了什么危害?
语言暴力,就是滥用。、苗条的、不屑一顾、嘲笑侮辱性语言。,或者使用肮脏的污垢。、讥讽讥讽、尖刻侮辱的语言,使他人在精神上和精神上受到侵犯和破坏。
议论:语言暴力的危害 教师总结:失去生命的勇气、厌学、逃课、罪过、自杀等
男教师:请反省一下自己。,有没有语言暴力?
三。牵引,加深认识
三。饮食和健康
教学目标
1.引导学生了解饮食和健康的关系,掌握一定的饮食卫生知识
2。引导学生检查积极饮食习惯。,了解不良的饮食习惯和身体伤害。,纠正不良饮食习惯的主要方法,养成良好的饮食习惯,科学合理地安排膳食三次。
三。在调查中、在收集数据的过程中,培育学生的分析能力,让他们养成健康的饮食习惯。、照顾自己、珍惜生命意识。
教学过程
一. 故事导入
1。颠倒的:南太平洋已到瑙鲁。,这个地区只有十几平方公里。,人口大约只有6000人。,这个岛上取之不尽用之不竭的鸟粪。,这些优质有机肥料,年出口可以赚取数亿美元外汇。。大量的收入使居民过上了富裕的生活。。在这样一个不愁吃穿的国家,过度紧张、心血管的、脑卒中和糖尿病的发病率居世界首位。,一个人的平均寿命不到50年。
2。成绩:猜猜这个现象的原因是什么?
三。交换学生
4。教师总结:造成这种现象的主要原因是瑙鲁人没有好的EA。。看来饮食直接影响到人们的身心健康,喂,让我们一起做饮食和健康。
二。设计学习 活动一:交换你的饮食习惯,探索习惯的利弊
1。颠倒的:我们都知道,食物,我是我们生存的条件。,这是健康保障。,你能告诉我你通常喜欢吃什么样的食物吗?,什么食物不喜欢?为什么?
2。交换学生
三。合议
如果你喜欢你的食物,每天都吃。,我不喜欢吃东西。,对吗?告诉我你的理由。
你认为身边朋友不合理的饮食习惯是什么?为什么?
4。教师总结:右方的,人类的生长和活动需要大量的能量。,这些能量是由各种营养素提供的。,它们存在于我们的日常食物中。,所以没有偏食。、挑食,你不能喝太多。
5、我的安全与日俱增。
一、活动目标:
1。通过活动,让学生掌握一些健康知识和急救技能。,学会保护自己。
2。通过表演,巩固和拓展学生对自我保健的认识与运用,培育

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